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英语专业“金课”思政建设路径探究
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Ｇ６４２．０

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湖南省哲学社会科学基金青年项目（２０ＹＢＱ００２）；湖南省普通高等学校教学改革研究 一 般 项 目 （ＨＮＪＧ－２０２２－０１２２）


ＯｎＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍＩｄｅｏｌｏｇｙａｎｄＰｏｌｉｔｉｃｓｉｎＧｏｌｄｅｎＣｏｕｒｓｅｓｆｏｒＥｎｇｌｉｓｈＭａｊｏｒ
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    摘要:

    “金课”是我国高校落实立德树人根本任务建设的精品课程。“金课”建设的核心与关键是课程思政， 焦点是课程思政元素，难点是聚焦课程思政元素。新时代，英语专业“金课”必须全面推进英语专业核心课 程思政建设，以切实提高课程教学效果和英语专业人才培养质量。为此，要深入领会习近平关于高校思想 政治工作的重要论述，以及教育部发布的“金课”建设要求，遵循全员参与、显隐结合、因材施教等基本原则， 通过重构教学目标，显隐教育并举；优化课程内容，融合思政元素；创新教学方法，提高教学实效；强化师德 培育，促进教师发展；改革教学评价，赋能教学提质等，探索一条具有可行性和实效性的实施路径。

    Abstract:

    ＧｏｌｄｅｎｃｏｕｒｓｅｉｓａｎｅｘｃｅｌｌｅｎｔｃｏｕｒｓｅｆｏｒｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｉｎＣｈｉｎａｔｏｉｍｐｌｅｍｅｎｔｔｈｅｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌｔａｓｋｏｆｆｏｓｔｅｒｉｎｇ ｃｈａｒａｃｔｅｒａｎｄｃｉｖｉｃｖｉｒｔｕｅ．Ｔｈｅｃｏｒｅｏｆｇｏｌｄｅｎｃｏｕｒｓｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｉｓｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｉｄｅｏｌｏｇｙａｎｄｐｏｌｉｔｉｃｓａｎｄｔｈｅｆｏｃｕｓｉｓｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄｐｏｌｉｔｉｃａｌｅｌｅｍｅｎｔｓｂｕｔｔｈｅｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙｉｓｆｏｃｕｓｉｎｇｏｎｉｔ．ＴｈｅｇｏｌｄｅｎｃｏｕｒｓｅｏｆＥｎｇｌｉｓｈｍａｊｏｒｉｎｔｈｅｎｅｗｅｒａｍｕｓｔ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｌｙｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄｐｏｌｉｔｉｃａｌｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅｃｏｒｅｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｏｆＥｎｇｌｉｓｈ ｍａｊｏｒｔｏｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｅｆｆｅｃｔａｎｄｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆＥｎｇｌｉｓｈｍａｊｏｒｔａｌｅｎｔｔｒａｉｎｉｎｇ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｈａｖｅａｄｅｅｐｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ ｏｆＧｅｎｅｒａｌＳｅｃｒｅｔａｒｙＸｉＪｉｎｐｉｎｇ＇ｓｉｍｐｏｒｔａｎｔｅｘｐｏｓｉｔｉｏｎｏｎｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄｐｏｌｉｔｉｃａｌｗｏｒｋｉｎｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ，ａｎｄｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｏｆｇｏｌｄｅｎｃｏｕｒｓｅｉｓｓｕｅｄｂｙｔｈｅ ＭｉｎｉｓｔｒｙｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅｒｅｉｎｆｏｒｃｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｉｄｅｏｌｏｇｙａｎｄｐｏｌｉｔｉｃｓｉｎｔｈｅｇｏｌｄｅｎｃｏｕｒｓｅｓｆｏｒＥｎｇｌｉｓｈｍａｊｏｒｍｕｓｔｆｏｌｌｏｗｔｈｅｂａｓｉｃｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓｏｆｆｕｌｌｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ，ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆｅｘｐｌｉｃｉｔａｎｄｉｍｐｌｉｃｉｔｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｎｄｓｔｕｄｅｎｔ－ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｉｚｅｄｔｅａｃｈｉｎｇ．Ａｆｅａｓｉｂｌｅａｎｄｅｆｆｅｃｔｉｖｅｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎｐａｔｈｉｓｅｘｐｌｏｒｅｄ ｖｉａｔｈｅｒｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓａｎｄｃｏ－ｐｒｏｍｏｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｅｘｐｌｉｃｉｔａｎｄｉｍｐｌｉｃｉｔｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅｏｐｔｉｍｉｚａｔｉｏｎｏｆｔｈｅ ｃｏｕｒｓｅｃｏｎｔｅｎｔａｎｄｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄｐｏｌｉｔｉｃａｌｅｌｅｍｅｎｔｓ，ｔｈｅｉｎｎｏｖａｔｉｏｎｏｎｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ，ｔｈｅｒｅｉｎｆｏｒｃｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆｔｅａｃｈｅｒｅｔｈｉｃｓｔｏｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｅａｃｈｅｒｓ，ａｎｄｔｈｅｒｅｆｏｒｍｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇｅｖａｌｕａｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｅｍｐｏｗｅｒｍｅｎｔｏｆｅｎｈａｎｃｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇｑｕａｌｉｔｙ，ｅｔｃ．

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文

付 臻,何欣.英语专业“金课”思政建设路径探究[J].长沙理工大学学报（社会科学版）,2022,37(6):102-110.
ＦｕＺｈｅｎ,ＨｅＸｉｎｍａｎ.ＯｎＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍＩｄｅｏｌｏｇｙａｎｄＰｏｌｉｔｉｃｓｉｎＧｏｌｄｅｎＣｏｕｒｓｅｓｆｏｒＥｎｇｌｉｓｈＭａｊｏｒ[J]. Journal of Changsha University of Science & Technology Social Science,2022,37(6):102-110.

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